Fyra grundkomponenter

Resistor

                                                                       Kondensator

Diod 

                                                                      Transistor

3 olika Miljömärkningar

Svanen är Nordens officiella miljömärke. Varor som är svanemärkt är dom som är bäst ur miljösynpunkt. Svanen bedömer en produkt från råvaran,hur den tillverkas och används  och hur den hanteras som avfall. Det finns 63 olika produktgrupper,    allt från däck till möbler och restauranger. Målet för svanen är ett hållbart samhälle och deras uppdrag är att bidra till en hållbar konsumtion. Det betyder att man inte försämrar miljön genom en produkts livstid. 

Ecolabel motsvarar svanen i Europa.

Kravmärket är Sveriges mest kända märke för mat. Kravet för att få en matvara kravmärkt är att dom har tagit hänsyn till klimatet,människorna,djuren och naturen. Det ska det vara ekologiskt producerat.  Det betyder att grödorna odlas miljövänligt utan kemiska bekämpningsmedel eller konstgödsel, att det är bra miljö för både människorna och djuren. Det finns en EU-eko men den tar inte lika mycket hänsyn till djuren, och inte heller till klimat och sociala hänsyn, som tillexempel arbetsförhållande för människorna. 

Så krav har tuffare regler än EU-eko. 

Fairtrade har som mål att hjälpa till att utveckla fattiga samhällen, med bättre arbets- och levnadsvillkor. 

Det extra som man betalar när man köper en Fairtrade vara går till att dom som jobbar får en bättre lön och bättre arbetsförhållande. Dessutom går pengarna också till att bygga upp skolor,sjukhus och bostäder i lokalsamhället. Odlarna får vara med och bestämma tillsammans vad som ska byggas. Man kan inte få fairtrade märket på en produkt om det har används barnarbete.

 Exempel på Fairtrade produkter är Kaffe,Te,Kakao,chokladkakor,bananer,ris,glass,socker, godis, honung. 

http://www.svanen.se/Om-Svanen/Press/Kort-fakta/

Orgisationen i sverige har skrivit denna webbsida.

Det framgår inte exakt men det finns delar som är skrivna 2014.

Jag tycker att texten är en fakta, men denna organisationen vill att vi ska köpa svanemärkt. Så den är lite subjektvtskriven. Syftet med texten är både att informera oss och påverka oss.  Fördelen med källan att det är mycket bra information.  Nackdelen med texten är att det står bara positiva saker om svanemärkt. 

Olika Jordarter

Labbkompis: Samin & Marcus 

Syfte: Undersöka om olika jordarter bryts ner i olika hastigheter 

Material: 

5 Jordarter 

krukor 

våg 

äpple 

Genomförande: Vi gick ut och fick tag på olika jordarter, vi samlade grus,lera,planteringsjord,och stenar. 

Sedan så tog vi äpplebitar i dom olika krukorna med och sen efter en vecka så tog vi ut äpplebitarna ur dom olika jordarterna och mätte igen hur mycket dom vägde. 

Resultat:  Gruset nerbröts bäst

Slutsats: 
Svaret blev grus och jag tror att det blev grus eftersom det var den torraste jordarten som vi hade med och det skulle kunna påverka vårt resultat.Det bästa resultatet som vi fick var nerbrytningsheten av grus. Det var den som mikroorganismer hade brutit ner mest. Det finns också olika nerbrytningshastighet beroende på vilken jordart det är.

Argumenterade text- Nej det var inte en våldtäkt

Jag har att det inte var en våldtäkt eftersom att hon följe med in i rummet och var ju lite intresserad av denna killen. Hon gav heller inga signaler på att hon inte ville. 

Eftersom att alkohol var inblandad och hon blev så full att hon inte kunde kontrollera sig själv så tycker jag att hon får skylla sig själv. Det gör inget att hon går på en fest där det finns en kille som hon är intresserad av, men hon borde inte ha druckit så mycket. 

Jag tycker hon borde lärt känna dom här lite bättre innan hon går på en fest och blir full.

För om man inte känner personerna så bra så tror jag man har svårt att säga nej, för man vet inte hur personen blir, den kan ju bli jätteagressiv och ännu mer agressiv eftersom att killen också hade druckit. 

Andra tycker att man ska få gå till en fest utan att ens ha tanken att bli våldtagen, en fest är ju inte något som ska sluta hemskt, det ska ju vara kul och det ska vara kul för alla. Även fast man dricker eller inte. 

Jag har inget emot att hon drack som minderårig för det är ju klart att man vill prova på något nytt och det kan vara spännande och ifall alla andra dricker så kanske man inte vill vara ”Tråkig”. Men om man inte känner folk så väl så borde man dricka lite och inte överdriva för man vet aldrig vad som kan hända. 

Hon ville ha sex med han som hon var intresserad av men det kom ju fler killar in  och hon skulle nog ha kunnat kunnat ha sagt nej om hon inte var berusad.

PMI

Undersökning

Jobbkompis: Sara vidgren 
Vi gick runt och frågade 20 personer vad dom tycker/tror.

"får killar vara ute längre än tjejer på kvällarna?"

5 (25%) personer svarade: Nej

15 (75%) personer svarade: Ja

 

 Det var både tjejer, killar och vuxna som svarade "Ja" på denna frågan.

Vilket visar att dom flesta tror att det är så att killar får vara ute längre än tjejer på kvällar.

Slutsats: När vi frågade 20 personer  vilket var tjejer, killar och vuxna som tycker att det är såhär. När vi frågade varför är det för att föräldrarna är mer "rädda" om sina "små" tjejer och dom tror inte tjejerna kan försvara sig lika mycket som killarna om det skulle hända något. 

Egna tankar: Jag tycker verkligen inte att det borde vara så att killar och tjejer har det olika med tider. För det händer nog mer att killar hamnar i slagsmål än vad tjejer blir överfallna.

Jag kan förstå att man kan som förälder bli orolig men ifall en tjej skulle bli överfallen så tror jag att dom kan försvara sig lika bra som en kille.

Jag tycker ibland att föräldrar använder lite dubbelmoral , för när man pratar om alla mord och våldtäkter i världen så säger dom alltid att det ska man inte gå runt och vara orolig för att det händer nästan aldrig. 

Men sen får man inte vara ute för länge för att det är "farligt". 

Det händer ju också massa skit på dagen, inte bara på natten, Jag torr det måste vara något mer som dom orar sig för.

Labboration Fetter & stärkelse

     Erik wendels shema:

     

Jobbkamrat: Erika Hallberg 

Syfte: Syftet med laborationen var att vi skulle ta ut Fetter, Stärkelse , protein & enkla sockerarter/kolhydrater från olika produkter. Vi använde oss av skolmaten i matsalen och det var ost och broccolisoppa + cowboysoppa. 

Material: NaOH- natrionhydoxid  , CuSO4, h20 , jodlösning , provrör , stativ , bägare , filterpapper , Förkläde , glasögon 

Utförande: Jag hade lite svårt att förstå vad man skulle göra , eftersom att jag hade varit borta en lektion, men när jag väl kom igång så gick det bra. Det var synd att vi kom igång så sent och inte hann göra mer än vad vi gjorde för det var faktiskt rolligt.

Vi kollade iallafall om det fanns fett i dom olika ingredienser och om det fanns stärkelse.

Vi började med att ta ett filterpapper och dela in det i 5 delar. Vi delade in det i mjölk,bröd,ost,potatis. Vi la de på filterpappret och om det blev genomskilnligt så var det fett i. Och om det inte var någon skillnad så var det inget fett i. 

Det var fett i Mjölk , smör, ost, potatis.  Fast inte i brödet , Men det trodde jag inte att det skulle vara eftersom att brödet var ganska torrt och hade inget sås på sig eller något.

Sen kollade vi om det fanns stärkelse i maten , och det gjorde vi genom att Hälla en droppe jodlösning på samma ingredienser. Om det blev svart så var det stärkelse i och om det inte blev någon skillnad så var det ingen stäkelse i.  Vi provade det på mjölk,bröd, smör, ost , potatis fast det fanns bara stärkelse i Bröd & smör. 

Det var dom två sakerna vi hann att göra

Hypotes: Jag trodde faktiskt att det var som det belv ungefär , Man vet ju att det är fett i smör , det är typ det enda det är gjort av och mjölk visste jag också. 

Ost visste jag också att det var fett i , men det var ju inte bara ost utan ostsås så jag tvekade lite på vad som mer var i såsen.

Nu hann jag inte att göra protein men om jag skulle gjort det så skulle jag tagit lite av tillexempel ost&broccoli soppan och hällt i ett provrör. Sen skulle jag tagit 7 droppar av NaOH och 7 droppar av CuSO4 och sen se vilken färg det blev. 

Resultat: Resultatat är att det fanns fett i mjölk,smör,ost & potatis. 

Och att det fanns stärkelse i : Bröd & potatis 

Hypotes om mc mat och skolans

Jag tror att det mer fett i mc mat , efter som att om man beställer en hamburgare , med pommes och läsk och tar kethup till så blir det ganska mycket fett.
I hamburgaren är det vitt bröd som är väldigt onyttigt, sen är det själva köttet som steks i smör eller olja som också är väldigt onyttigt. I hamburgaren finns det också ost som är väldigt fettigt.
Pommesen friterar dom med smör eller olja och sen lägger dom på massa salt. I läsken är det mycket socker och inte alls nyttigt + att den enda grönsaken i en sån måltid är 2 små gurkskivor.

För att göra maten nyttigare skulle man kunna ha fibrerbröd , Osaltade pommes , vatten och mer grönsaker. och inte så mycket fett och socker.

I skolan igår fick i Kycklinglårfile , potatis , brunsås och grönsaker. Jag tror att den maten vi får i skolan är nyttigare eftersom att om dom ville ge oss onyttig mat så skulle dom typ ge oss pizza i skolan.
Kycklinglårfilen ligger ju i fett men det tror jag är för att den inte ska vara så torr och torka ut.
Grönsakerna som finns att ta i matsalen är ganska nyttig och färsk. Så jag tror att mc mat är mycket onyttigare.

Räddingsarbete

Arbetskamrat: Sara Vidgren 

Material: Robot 3 , Tumstock , Dator , Penna , Papper

Syfte: Vi gjorde denna labbrapport för att vi skulle kunna ställa in och kunna veta ungefär hur många rotationer det går på en särskild sträcka.

Vår sträcka var 112 cm och på 112 cm stod det en lego gubbe som hette Klas som man inte skulle köra över eftersom att han dör då.

Utförande: Vi Tog robot 3 och en sladd , sen kopplade vi in den i datorn och startade upp MINDSTORMS NXT och ställde in den på en rotation och mätte vi med tumstocken hur långt den körde då.

Det blev 17,4 cm.

Och sen mätte vi hur långt 2 rotationer var och 3 rotationer och så osv.

När vi sen skulle redovisa det eller köra med roboten så sa olle att avståndet var 112 cm och då visste vi att 5 rotationer var 87 cm så vi tog 6 rotationer men det var för mycket så legogubben dog. 

Sen så provade vi fram & tillbaka men sen till sist så installerade vi 6,13 och roboten stannade 1 cm framför legogubben.

Resultat: Ja , resultatet var då att när vi tog 6,13 rotationer och det blev bra , vi skulle kunna ta lite till men det ville vi inte fixa mer med.

Så på 112 cm gå det ungefär 6,13 rotationer 

Slutsats: Vi provade ganska mycket fram och tillbaka , men tillsist så fick vi ju slutresultatet.

Jag tyckte det gick väldigt bra. Nu vet vi ju att på en rotation går det 17,4 cm.

Jag tyckte att Sara var en bra kamrat att arbeta med och vi förstod varandra

                                                                             FILM:

~

Diagram:

Första inlägget med roboten

Jag försov mig på första lektionen , så jag visste inte riktigt vad jag skulle göra på andra lektionen.

Men som tur så visade en i 9an åt mig , han berättade jättetydligt så att jag fattade , så nu har jag väl rätt så bra koll.

Jag har lärt min robot att gå framåt , svänga , och sen tillbaka igen.

Det gick bra , jag fick installera om hela tiden för att den skulle gå helt rakt och svänga ett varv och sen åka tillbaka precis samma håll.

KLICKA HÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄR För att se Våran muskelfilm!

Kroppen-organ

Hjärta: Gör så att man Lever , utan ett hjärta så dör man 

Lunga: Vänster & höger lunga gör så att man kan andas , det hjälper till med andningen

Blodet: Åker igenom hela kroppen 

Syfte: Att se hur andningen och pulsen ändrades efter att man sprungit. 

Och vilopulsen efter att man har sprungit.

Material:Dator (numbers) , klocka , 

Utförande: Jag var med sara & noor , och jag kan ju inte springa så jag satt på bänken. 

Så jag mätte & skrev ner i numbers deras.

Noor började springa , så hon sprang i 1 minut upp och ner för trappan , sen stannade hon och mätte sin andningspuls och vilopuls.

Det gjorde hon i 3 minuter sedan.

Sara sprang också i 1 minut upp och ner för trappan och sen mätte hon sin andningspuls och vilopuls.

Resultat : 

Slutsats : Efter en stund var båda nere i samma viloläge som innan.

Koka-labbrapport

material:

bägare

trefot

termometer

200 ml vatten

trådnät

brännare

Hypotes: Jag har gjort denna laborationen innan  så jag visste ungefär hur det skulle gå till, 100 grader är ju vattnets brännpunkt så det är då vattnet startar att bubbla.

Utförande: Vi tog fram brännare ,trefot, bägare(hällde 200 ml vatten) , termometer.

Sen kopplade vi i brännaren med gasuttaget.

Vi la bägaren med vattnet i på trefoten och brännaren under sen tände vi brännaren.

Vi mätte temperaturen varje minut i cirka 15 minuter.

När vi fick samma gradtal tregånger så stängde vi av brännaren.

resultat:  Vattnet började bubbla när den kom upp på 100 grader.

Gjorde ungefär 6 grader varje minut tills sluten då det var bara 2-3 grader. och till sist så lutade den på 98 grader och 104 grader.

Slutsats: Vattnets kokpunkt är 100grader men tillexempel mjölk har lite minde kokpunkt eftersom att det inte tar alls lång tid att koka mjölk.

PMI i Optik

labbrapport-ljuset

Labbraport:

Soniya Nielsen- 9/2 2012

Jobbkompis: Minna röriksson

syfte: Vi skulle lägga en prisma på en spalthållare och se vad som hände med ljuset.

Material:

• Optisk bänk 
• lampa
• elkub
• Lins+10
• spalthållare
• En lodrät spalt
• Prismabord
• Prisma
• Färgfilter(Röd&Blä)
• Muffar(4 st)
• En vägg med en annan plan yta

Utförande: Vi monterade ihop allting och la en prisma på en spalthållare och såg hur ljuset blev rengbångsfärgad(7 färger)

Sedan tog vi ett rött färgfilter på lampan och såg att ljuset blev rött istället.

Efter det tog vi det blåa färgfiltret och gjorde samma sak.

Resultat: Det blev rengnbågsfärgat på väggen när man inte hade något för och det blev blått ljus om man hade ett blått färgfilter för , och samma med den röda färgfiltret.

Labbrapport-kalvöga

labbrapport:

Soniya Nielsen- 2/2 2012 

Jobbkompis: Noor Namazi

syfte: Vi skulle disikera kalvöga och se på dom olika delarna i ögat.

Material: 

• Sax
• Kniv 
• pincett
• bricka
• kalvöga

utförande: Vi började med att skära bort Muskler & fett och annat så att det blev en fin rund kula.

Sen klippte vi isönder senhinnan för att komma till näthinna.

vi skärde sedan ut glaskroppen och linsen. Sen plockade vi ut (eller noor gjorde)

hornhinnan och irisen.

resultat: Vi fick ut allt som man skulle få ut och det var lite äckligt tyckte jag men det gick bra tillslut. 

Jag tror inte det blir så äckligt om man disikerar andra saker , men ögat var liksom som att någon kollade på en.

kalvögat innan vi disikerade det

Här är alla delarna 

Bilderna är tagna från noors blogg eftersom att vi fotade med henned ipod

Labbrapport 26/1 Glasskiva

Namn:Soniya Nielsen
Klass: 7B 
Datum:  26/1- 2012 

Jobbkompis: Hjalmar

Syfte: Vi skulle se hur ljuslinjen ändrade sig  när man flyttade  glasskivan , och hur linjen börjdes

Matrial: Optiskbäck , Optiklampa , Spänningskub , Lins+10 , Spalthållare , Skärm med en Spalt , Bildskärm , Muffar 4st , Glasskiva(halvcirkel)  och Linjal.

Utförande: Vi monterade ihop Optikbänken ,Optisklampa, spalthållare, och muffarna.
Sedan så la vi några böcker som den konvexa spegel kunde ligga på . Precis som istruktionerna på pappret vi fick ut. 

Vi gjorde sedan samma sak med den konkava spegeln.

Resultat : När vi bara la spegeln rakt så hände ingenting , sen börjde vi den åt höger håll och ljussträcket började att böja sig.(Gjorde samma sak på andra hållet)

Slutsats: Ju mer man böjer spegel kommer linjen att böjas , har man det bara rakt och inte gör någonting så kommer inte heller ljuslinjen att ändra sig.

Böjer man spegel till höger så kommer linjen gå utåt vänster och tvärtom.

Inte jättebra Bild men här ser man iallafall lite.

Ordingsregler

1. Inte skrika 
2. måste följa istruktionerna
3. torka upp om du spiller
4. inte äta på lektionerna
5. sätta upp håret
6. Ha förkläde på sig
7. diska efter sig
8. ställ tilbaka grejerna
9. ha skyddglaseögon
10. inte springa runt
11. inte dricka på lektionen 
12. 12.lämna uttekläder utanför
13. kunna använda : ögondusch, brandfilt, brandsläckare, branddusch
14. städa och torka på arbetsplatsen

Jag Heter soniya nielsen och jag är adopterad från indien , jag kom till sverige som en 6-åring.

Jag gillar att träffas med mina kompisar och sommaren.

Jag gillar också att sova riiiktigt sent på loven och helgena!

Vätgaslaboration

Syfte: Vi tillverkar en gas och lär oss ett sätt att känna igen den.

Hypotes:Jag visste inte vilken gas som skulle bildas.

Material: E-kolv , provrör , tändstickor , saltsyra= HCL , Mg 

Utförande: Vi fick lite HCL i E-kolven och släppte ner en bit Mg. Sedan höll vi provröret upp och ner vänt över kolvens öppning. Det bubblade vid Mg-biten.

Resultat: Det bildades en gas som var Dimmig , Varm , och rök aktig.

Slutsats: Sen tände vi en tändsticka över gasen och det kom ett högt ljud , SKITFETT!